- 12月 25 週四 200819:23
要用"唯一"的教法
- 12月 23 週二 200816:20
有關蝙蝠飛行的題目
題目：蝙蝠的飛行，是利用其發出的聲波來判別它與物體的相對位置與距離，如果超聲波傳波的速度是310m/sec，而蝙蝠接收到反射波後的反應時間 0.3秒；則一隻以每秒10m等速度直線飛行的蝙蝠，必須與障礙物至少保持多少距離，才不會撞到障礙物？
A: 3.2m
過去曾遇過這個題目的學生一定會很有印象，而這也是補習班學生最近問我的一個題目。詳解如下
上圖是一隻蝙蝠，如果考慮蝙蝠的飛行速度，反應時間。
0.3 × 10 = 3 (公尺)
蝙蝠一定要在3公尺處聽到回聲。
大部分的學生算到這裡就停下來了，開心的選了答案中的3公尺就註定了會失敗。
蝙蝠聽到的回聲一定是更早之前自己發出來的，這也要考慮進去。
上圖中藍色線段代表蝙蝠發出的聲波，黑色線段代表回聲，紅色線段代表蝙蝠飛行的時間。
計算如下：
設蝙蝠發出聲波到接收到時間為t秒
(310t - 10t)/2 = 3 (310t是聲波走的距離，也就是藍＋黑；10t是蝙蝠的飛行距離，也就是紅）
可以解出 t = 0.02秒，這段時間內蝙蝠飛行了0.2公尺。
加上原本得到的3公尺就是正解3.2公尺
- 12月 16 週二 200818:12
日本魔術師-Cyril-牆壁海報的漢堡...這是魔術還是特異功能
第一次"聽到"是班上一個"光明"的女生說的
我還在課堂上笑著說那一定是假的
但...
親眼看到時...還是...
覺得"這真是太神奇了"
魔術真的是很厲害的東西
但是要投注的時間和精力實在是太大了
所以我只想當個在一旁大叫"吔~"的觀眾
- 12月 09 週二 200816:57
動物保護法第十八條
動物保護法第十八條 高級中等以下學校不得進行主管教育行政機關所定課程綱要以外，足以使動物受傷害或死亡之教學訓練。
台灣動物之聲第28期 / 2001年 實驗動物關懷小組
針對科學展覽或科學競賽，更有教育部明令禁止國中以下學生用脊椎動物進行科展實驗用途。然據了解，諸如魚尾鰭血管觀察或蝦心跳觀察，雖未讓小朋友直接將動物剖開致死，但觀察實驗後動物仍然無法安養天年，不是進了五臟廟便是被小朋友拔手斷腳凌虐一翻後再丟棄於垃圾桶。這不但為教師指導時的疏忽，更顯見平時小朋友即無尊重生命與愛護動物的觀念。
「你用活的動物做教學實驗，當然是簡單又直接有效的方法，但是當這衝擊到倫理時，你的方便性就必須犧牲掉一些。」－－台大獸醫系教授葉力森
- 12月 08 週一 200822:34
很久以前被問到的問題
- 12月 02 週二 200814:12
心臟電擊去顫不超過360焦耳
- 11月 17 週一 200823:43
紅血球的生命周期有三至四個月
今天上課的最後一個問題：
「老師！你有沒有無名」
「對吔！我有無名。」我心裡是這麼想的。
不過不知道被停權了沒，只知道很久沒有用會被停權。
但到底要多久，我心裡也沒有底。
之前沒有繼續更新以及我當初會申請無名的原因是一樣的。
我當初想藉由無名這個平臺，讓許多平常很久沒聯絡的好朋友，
可以多看看現在的我。
不過已經很久沒有人來看了…。
又或者是我不知道。總之，更新的動力就這樣沒了。
雖然現在回頭看看自己以前打的東西很好笑。
但這才代表我有在成長。
是不！
p.s.標題是課堂補充，資料來源如下。
Campbell, N.A., Reece, J.B. and Mitchell, L.G.(1999), Biology, 5th, Canada: Addison Wesley Longman Press.
- 12月 02 週日 200700:03
化學兵學校的"名產"
在這裡的第二個星期就接受到這種震撼
原本戴著防護面具還不了解它的威力
還覺得口中辛辣的感覺是代表濾毒罐失效的證據
所以在脫下時心裡也還未設防
直到感覺到時...
只覺得自己快瞎了...
原來防護面具真的有用...
